No Agrupamento de Escolas de Argoncilhe, o projeto “Roteiros de Leitura” surge como uma iniciativa estratégica para fomentar o desenvolvimento de hábitos de leitura e a melhoria das competências de compreensão e expressão, nas modalidades oral, escrita e multimodal. Este programa visa consolidar e unificar, sob o mesmo contexto da leitura, um conjunto de atividades já existentes no agrupamento, mas que até então se encontravam dispersas. A proposta é integrar esforços e recursos, criando uma abordagem mais coesa e impactante, que beneficie não apenas os alunos, mas também a comunidade educativa e local. O “Roteiros de Leitura” propõe-se a promover a leitura de forma abrangente, indo além do texto escrito e explorando outras literacias, como a fílmica e a digital. Através de ações diversificadas, que incluem oficinas de escrita, sessões de leitura partilhada, debates, exibições de filmes e atividades que envolvem a comunidade, o projeto busca criar um ambiente estimulante e inclusivo, onde a leitura seja percebida como uma prática enriquecedora e acessível a todos. Além disso, o projeto valoriza a expressão oral e escrita, incentivando os alunos a apresentar as suas leituras e a partilhar as suas interpretações, bem como a criar os seus próprios textos, num processo que alia a criatividade ao pensamento crítico. A multimodalidade é também uma prioridade, com a integração de diferentes linguagens e suportes, como vídeos, podcasts e ilustrações, que permitem aos alunos explorar a leitura e a escrita de formas inovadoras. Um dos aspetos mais relevantes do “Roteiros de Leitura” é a sua forte ligação à comunidade. Ao envolver famílias, instituições locais e outros agentes educativos, o projeto não só amplia o seu alcance, como também reforça o sentido de pertença e de partilha em torno da leitura. Desta forma, o agrupamento de Argoncilhe consolida-se como um espaço onde se lê mais e melhor, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos, criativos e conscientes, capazes de interagir com o mundo de forma mais profunda e significativa.